4月29日から5月12日まで、松屋銀座で開催されていた
「絵本の魔術師 エリック・カール展」に行ってきました。 母の日のこの日、あいにくの雨にもかかわらず、会場内は、とにかく人・人・人・・・ 松屋で行われる展覧会に行くのはこれで4回目ですが、毎回人ごみに悩まされます。 平日に一人でゆっくり〜〜なんて思うのですが、ヒメも大好きな『はらぺこあおむし』の作者ともなれば連れて行かないわけにはいきません。 まず入館すると、エリック・カールが今回の展覧会のために描いた、「あおむし」の製作過程がビデオ上映されていました。ティッシューというやわらかい紙にアクリル絵の具で色を塗って作った紙が、棚に色ごとに仕分けされています。そこから、選び出し、下絵にあわせて切り抜き貼っていくのです。 あおむしの胴体の緑色も、色調の違いのある紙を選びバランスよく配置していっていました。 目や鼻、足などのパーツも貼り絵にすると、最後にクレヨンを取り出して胴体にあおむしの毛をチョンチョンっと描いて。。。最後に「For My Friends In Japan」とメッセージ付きのサインを添えて、できあがり。この実物も、ちゃんと展示されていましたよ。 絵本の、「あおむし」に比べると、胴体も短く、毛の数も少なくて・・かなりの簡略化された「あおむし」ですが  （この絵が、展覧会のチケットに採用されています。松屋HP）"> ）この制作過程を見ると、原画の見方もまた変わってきます。 カールが初めて一人で手がけた絵本『１，２，３どうぶつえんへ』（1968年）では、その細やかな作業ぶりがうかがえて思わず足を止めてしまいました。 ティッシューに幾重にも重ね塗りした絵の具の質感や、色調の微妙な違い、台紙に張られた糊の感じなどを間近に見ることができ、感動も一入です。 ヒメは、この原画を最も気に入り、「この本買って欲しい！」と、あまりに言うので購入しました。動物たちが汽車にのって動物園に行く様子を描いてある、文字なしの絵本です。
原画の他にも、絵本制作のあとに残ったティッシューを使ってつくったアッサンブラージュのアート作品も展示されていて、偶然の産物だというインディペンデントアートとしての立体作品では、アーティストの存在感を示しています。 私が、とくに興味深かったのは、『はらぺこあおむし』の前身となった絵本が存在していたということ。 「A WEEK WITH WILLI WORM」（虫のウィリーの一週間）という題名で、中には、りんご、なし、オレンジ、バナナ、すももに、それぞれ虫食い穴もあり、チョコレートケーキやぺろぺろキャンディーなどずらりと並ぶページもほぼ現在のとおり。ですが、食べ過ぎて、緑色の太った丸い虫になるというところで終わり。 ところが、女性編集者とディスカッションをしているうちに、主人公をあおむしにして、チョウに変身するというドラマティックな結末を思いついたのだそうです。 このことについての、インタビューの様子も上映されていて、「どうして原案にあったバナナが、なくなったのか？」という質問をされていたのですが、「そんなこと今まで考えたこともなかった」と、笑いながら答えておられました。どうしてバナナは不採用になって、いちごに変わったのでしょうね？ご本人の回答は聞けなかったけれど、どう考えても、いちごの方が丸くて小さくて、あおむしがかじるというイメージがありますもんね。 ![DSCF2380_convert_20080513135900[1]](http://blog39.fc2.com/3/35sapuri/file/20080513140208.jpg) 展覧会会場を抜けると、ショップには、書籍のほか、「あおむし」グッズがずらり。 「はらぺこあおむしカフェ」というのも併設されていましたよ。 私は、一日限定200個という「まるごとリンゴぱん」（699円）を買ったのですが、持ち歩きの状態が悪く、家に帰った時はすっかり変形しておりました。  ヒメが小さい頃よく読んだ『ごちゃまぜカメレオン』も購入。 この本は、同じ内容で絵がクレヨン画のもの（ほるぷ出版）と、コラージュのもの（偕成社）と2種類あり、以前このブログで紹介したのは、クレヨン画のほう（過去の記事をご覧ください コチラ）ですが、今回はコラージュ版を購入。こちら、１３�僉滷隠�cmのミニエディションで、外出用にもとっても便利なコンパクトサイズ。
そして、同時に、こちらのぬり絵絵本も購入しました。ヒメは、帰宅後まっしぐらに色鉛筆をとりに行き、ミニエディション版を参考にしながら、塗り絵をはじめていました・・・が、一つ仕上げると力尽きたのかぽいっと放置し・・まったく〜飽きっぽいんだから  完成にはしばらくかかりそうです。
会場には、エリック・カール氏のメッセージが書かれていて、そこには「子どもたちに創作の楽しさを感じてほしい」とありました。 子どもの工作感覚で作られるカール氏の作品からは、元気・希望・快活・・・というものを受け取ることができます。色を塗るのも、紙を選ぶのも、切ったり貼ったりするのも、何よりもカール氏本人が楽しみながらワクワクしながら制作しているのが存分に感じられる展覧会でした。 2年前、恵比寿ガーデンプレイスにて「はらぺこあおむしエリック・カールの世界」がありました。 あおむしの絵が描いてあるバルーンに、好きな色を塗ることができるコーナーがあり、当時2歳のヒメが一人で塗り塗り・・ヒメ流のあおむし君、とってもかわいく出来上がっていました。（そのときの記事は  コチラ）このときもガーデンプレイス全体が、「はらぺこあおむし」の世界でいっぱいになっていて、カール氏の言う「創作の楽しさ」が生かされた素敵なイベントでした。    |
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でんしゃにのって とよたかずひこ/作・絵
＜どんな絵本？＞ うららちゃんは おばあちゃんの ところへ ひとりで でかけます。 ・・・・・・ おりるえきは 『ここだ』えきです。 ガタゴトー ガタゴトー ガタゴトー ガタゴトー 「つぎは わにだー わにだー」・・・・・「つぎは くまだー くまだー」・・・・「つぎは ぞうだー ぞうだー」・・・・ 乗客が次々と乗ってきて、電車は次第に混んできます。 みんなうとうと居眠り。うららちゃんは、「ここだ」で、ちゃんと降りておばあちゃんに会うことができるのでしょうか？ ＜初めて読んだ2才3ヶ月のヒメの反応＞ 「ガタゴトー ガタゴトー」や、「つぎは、○○だー ○○だー」のリズムを面白がっていました。 「わにだ」駅では、ワニが、「くまだ」駅からはクマが乗ってくるという洒落には、まったく気づいていません。 うららちゃんが、居眠りしていて切符を落としてしまう場面では「あっ！落ちたよ」と必死で指差ししています。 ＜おすすめポイント＞ 駅名から、次の乗客が予想されるという洒落が面白い。満席になったときに次の乗客がどうするのか、また、うららちゃんが無事に目的駅で降りられるのかという、ハラハラしながら展開を見守るという感情の動きを楽しめます。 リズミカルな言葉が繰り返され、登場人物のユニークな表情と、ゆるりとした時間の流れを感じることができる絵本。 中表紙のタイトルのページから始まり、裏表紙までしっかり楽しませてくれます。 ＜現在4才10ヶ月のヒメの反応＞ ひとりで読みたがります。内容はすっかり暗記しているので、平仮名を一つ一つ追いながらも、私の口調そのままに読んでいます。 「おばけだ」駅に立つ、おばけを気味悪がって手で蔽い隠しています。（昔は平気だったんですが） ＜まつりかの感想＞ 声に出して読んでいて、とても穏やかな気持ちになれるこの本。 子どもウケのいい本であることも間違いないでしょう。 ウイットがきいていることや、ユニークな表情の絵や、言葉の響きが魅力というのももちろんですが、見知らぬ乗客同士の車内での思いやりのある行動に温かさを感じたり、少女が電車を降りる時に、落とした切符を忘れて出て行きそうになるという、ほんの一瞬のドキドキ感が、一連の物語の流れにピリリと刺激を感じたりというのも、幼い子供にとって「調度いい加減」なのだと思います。 うららちゃんシリーズは3部作になっていて、他には『ボートにのって』と『さんりんしゃにのって』があります。（『さんりんしゃにのって』の過去ログもご覧ください コチラです）3作品とも、2歳ころから楽しめると思いますが、『でんしゃにのって』は、洒落を分かってこそ本当の意味で楽しめるのではないかという点で、言葉の理解が深まる3歳前後からがおすすめだと思います。 宮城県出身の作者ですが、仙台から40分ほどのところに「小牛田（こごた）」という駅があるのだそうです。 昔から、「こごたはここだ」という洒落はよく言われているそうで、それがもとでこのお話ができたのだそうです。そして、この地を通る沿線には、小牛田（こごた）」以外にも、東北訛りの車掌さんが言うと面白くなる駅名がたくさんあるそうで・・ そんなエピソードのほかに、絵本や紙芝居の製作過程のお話など、愛情溢れる語り口調の、とよたかずひこ氏は、今回も「絵本講師・養成講座」（東京会場は5月17日（土）開講で、とよた氏は第2回目の7月19日（土））でご講演くださることになっています。 駆け込み応募も大歓迎です！  どうぞ、まだ迷っておられる方も、ぜひお問い合わせください。 NPO法人『絵本で子育て』センター 〒659-0067 芦屋市茶屋之町2-21-405 TEL0797-38-7516 FAX0797-38-7939 http://www.holpforum.com/ holp@holpforum.com  |
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たんぽぽ 甲斐信枝/作
＜どんな絵本？＞ 春の訪れを待っているつぼみが、花を開き、満開になり、わたげとなって種をとばしていき、枯れ、葉を茂らせていく、たんぽぽの生態ドラマを描いた絵本。 ＜初めて読んだ3才8ヶ月のヒメの反応＞ 絵本を縦にしたり横にしたりして読むのを楽しんでいます。とくに、観音開きのページを開くと現れる、風にのって飛んでいく綿毛が描かれる場面には食い入るように見ています。 ＜おすすめポイント＞ 開花するときは？寒い日は？雨の日は？夕方には？草が生い茂っているところでは？どうやって綿毛になるのか？・・・など、たんぽぽの生態の様々なことを知ることができます。 見開きいっぱいにダイナミックに描写されたページ、たんぽぽに止まるチョウの姿、空の青さ、冷たい雨の降る様、夕焼け空に鳥が飛ぶ様、キラキラと輝く綿毛など、一つ一つが丁寧に書き込まれ、写実的でありながら、物語性のある絵が大型絵本のメリットを生かして描かれています。 また、叙情的な文章は、単にたんぽぽの生態を述べる科学読み物でなく、物語としての感動を与えてくれます。 「はるがいっぱいになる。たんぽぽは あんしんして せいを のばす。おおきな はなを とくいそうに さかせる。」 「わたげたちは いっぽん いっぽん じっと いきを とめて、ちかづいてくる かぜの おとを きいている。」 「なんびゃく なんぜんの こどもたちを こころを こめて みおくった たんぽぽ。」 ＜現在4才10ヶ月のヒメの反応＞ 本当に雨の日はたんぽぽの花がつぼんでいるのか探しにいきたがったり、綿毛についている種をひとつひとつちぎってみたり、たんぽぽを見つけると、千切って観察しています。茎が空洞で、そこから出てくる白い粘りのある液が気になってしかたないようです。 ＜まつりかの感想＞ たんぽぽの絵本といえば、こちらもあります。 平山和子/文・絵 北村四郎/監修
こちらは、福音館書店のかがくのとも。理科要素が強く、文章も教科書的ですが、「へえ〜」の度合いは、こちらのほうが多いかもしれません。平山氏の絵は、さすが、繊細でリアルです。 ヒメは幼稚園には、園バス。それ以外のお出かけには、自転車を使うので、ヒメも私も、歩いて出かけることが少ないのです。たまには、ゆっくり歩いておしゃべりでもしながら・・と思い、普段はあまり通らない舗装されていない道を通ってみると、少しですがたんぽぽが群生しているところを発見。 ちょうど雨上がりだったので、たんぽぽの花が閉じているのを見ることができましたので、写真をパチリ  。それから数日後・・・すっかり綿毛に変わっていました。  科学絵本には、大人をもうならせる知識がたくさんあります。 私は、この本で、「花が終わると、実が熟すまでは茎を低く垂れ、ようやく熟すと、ゆっくり伸びながらまっすぐに立ち、少しでも遠くに綿毛が飛ぶように姿勢をつくる」ということを初めて知りました。 そして、読めば読むほど、たんぽぽに親の姿を重ね、綿毛が風にのって飛んでいく姿に子の巣立ちを見てしまいます。 作者の甲斐氏も、あとがきに、このように書いておられます。 「ぶじ開き終わったわたげの一本一本の旅立ちを見送り、静かにたおれていくたんぽぽの姿には、母親の悲しみがあふれていました。」 綿毛は小さな風には決して乗らないそうですね。より遠くに飛べる「いい風」を待つのだそうです。 そう思うと、周りにたんぽぽが全くないのに、アスファルトの隙間に忽然と咲いているたんぽぽを見ると、「いい風に乗って飛んできたのかな」なんて。。。そう思うと、妙にいとおしく感じられます。  |
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ふらいぱんじいさん 神沢利子/作 堀内誠一/絵
＜どんな絵本？＞ ふらいぱんじいさんは まっくろな おなべの じいさんでした。 金色のおひさまみたいな目玉焼きを焼くのが大好きでしたが、奥さんが新しい目玉焼き鍋を買ってきたので、もう目玉焼きを焼かせてもらえなくなったのです。 しょんぼりしているじいさんに、ゴキブリが、くよくよしないで旅に出ることをすすめます。 「そうだ、 ひろい よのなかに でれば、 この わしだって、 なにか やれそうなものだ。 よし、でかけよう。あたらしい せかいで、 だれかが わしを まっているかもしれない。」 こうして、旅に出た、ふらいぱんじいさんは、ジャングルでヒョウや猿に出くわしたり、ダチョウやらくだの子どもと出会います。 ある日、海で気持ちよく泳いでいると突然嵐になり、巻き込まれてしまいます。ようやくおさまったところに、溺れている一羽の小鳥を見つけました。じいさんの足につかまって、羽を休ませ元気になった小鳥はまた飛び立っていきました。 その後じいさんは、たこに足をねじまげられ、砂浜に打ち上げられ動けず寝たきりになります。 そこへ、あの嵐の日に出会った小鳥がやってきて、じいさんを見つけると、仲間の鳥と協力して、じいさんを木の上に運び枝に結わえてあげました。 じいさんは、大好きなおひさまを見上げ、落ち葉を胸に抱き、その上に鳥が卵をうみ、ひなが孵ります。毎年渡り鳥がやってきてはいろんな国の話をきかせてくれ、いつも小鳥が遊んでいます。 ＜初めて読んだ3才8ヶ月のヒメの反応＞ ヒメにとっては、『いやいやえん』に続いて2作目の幼年童話。全９０ページを全部聞くのがなかなかできず、いつも50ページくらいで夢の中・・ 続きから読もうとすると「最初から読んで！」というのですが、途中でふっと見ると、すやすや  。らくだの坊やが迷子になっているシーンにハラハラするようです。 ＜おすすめポイント＞ 主人公がフライパンで、しかも、おじいさんという設定の面白さ。自分はフライパンとして台所でのみ使われるものだと思っていたのに、世間に出てみたら、いろんな見方をされることに気づき、最後は好きなものに囲まれて暮らしていくというストーリーに、人生観がみられます。 挿絵は、木、草花、雲、波にまで目鼻をつけて擬人化して描かれることで、ふらいぱんが主人公であることの違和感を全く感じさせないどころか、子どもは、無邪気に世間を楽しむ「ふらいぱんじいさん」に心をよせて楽しめると思います。 ＜現在4才9ヶ月のヒメの反応＞ 最近は、睡魔も襲ってこないようで、完読できるようになりました。オスのだちょうに向かって「たまごをうんでくれ」と叫ぶナンセンスな場面に笑っています。 「おじいさんは、卵が大好きだから幸せなんじゃない？」と、この結末にすっかり満足したコメントをしています。 ＜まつりかの感想＞ 子どもは絵本を読むときに、とかく主人公に共感し、自己同一していくものです。その多くは、読み手と同じ、子どもが主人公であるけれど、この本は、「ふらいぱん」であり「じいさん」であり、読み手とはかけ離れすぎていて、共感できないのではないかと思っていたのです。 ところが、この本は初版が1969年。長年、幼年童話の代表としての地位を継続していることをみても、多くの子どもの共感を得ているわけです。 このふらいぱんじいさんは、年をとってはじめて広い世間に出たので、未知のことばかりで、まるで子どものようにいろんな体験をしていきます。出会うものに驚き、喜び、ときには励まし、助け、おじいさんでありながら上から目線で説教するわけでもなく、素直に生きていく様子に子どもは自分と同じ目線であると感じるのかもしれません。 実は、ふらいぱんじいさんの行動、生きざまには、私も啓発されることが多いのです。 たとえば、 ・今の地位に安住せずに思い切って外の世界を見てみる（ｺﾞｷﾌﾞﾘに促されて旅にでるのを決心） ・自分が思っているのと違って、人の見方は様々である（鏡、たいこ、おばけ、おたまじゃくしなどに間違われる） ・世の中には、知っているようで知らない世界がたくさんある（海を初めてみて、今まで水と言えば水道の蛇口から出てくる細いものしか知らなかった・・） ・自分が大好きなものを心に抱き続けていると、その夢が思わぬことで叶うことがある（じいさんは、おひさまと、目玉焼きが大好き。最後は、おひさまに近い木の枝に落ち着き、巣として卵をかかえいつも小鳥たちに囲まれて暮らす）  な〜んて、ちょっと、いい過ぎかもしれませんが 「どうせ・・・」「わたしなんて・・」とすぐに言い訳をしてしまい、なかなか一歩を踏み出せない私にとっては、このふらいぱんじいさんの行動は輝かしくうつるわけです。 あとがきには、作者の神沢利子さんがこの物語を構想するきっかけになった話が書かれています。ヨットで世界旅行をした時に立ち寄った、ある島の木のうえにフライパンがあり、ことりの卵が13個並んでいたのを見たそうです。そこからこんなナンセンスでかつロマンのあるファンタジーを考えたというのですから、さすがですね。  |
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ともだちがほしいの 柴田愛子/文 長野ヒデ子/絵
＜どんな絵本？＞ 子どもたちの遊び場「あそび島」に、転校してきた、ふうこちゃん。 まいにち かようことに きめたのですが まいごみたい みんな いそがしそうに あそんでいるのに。 きょうも ふうこは ひとりぼっち。 あさから ずっと ほん よんでる。 きょうも ふうこは まいごのきもち。 遊ぼうと誘ってくれるけどなんだか怖い。 やっと夏休みがきてなんだかほっとした気持ち。 前に住んでいたところの友達が、泊まりにやってきて、いっぱい遊んで笑った。 夏休みが終わり、また「あそび島」に行かなければならない。 おかあさんが心配していろいろ話しかけてくる。 「ねんどもあるし、 おりがみもあるでしょ。 ひとりで ほんをよんでも いいし。 しゃぼんだまもできるし・・・」 でも・・ ちがう！ ちがう！ そうじゃない！ 「おかあさん ふうこは そんなことを したいんじゃないの。 ふうこは ともだちが ほしいの！」 さてふうこは、友達ができるのでしょうか？ ＜初めて読んだ4才2ヶ月のヒメの反応＞ ふうこちゃんが、はるこちゃんに「いっしょにあそぼう」と声をかける場面に、自分も同じ経験があるようでずいぶんと共感しています。 また、2学期に大阪から引っ越してきた女の子のことを思って、「ふうこちゃんって、△△ちゃんみたい」と言っています。 ＜おすすめポイント＞ 主人公のふうこちゃんは、年長の一学期終了間近に引っ越してきた実在の子です。 初めての場所で、築いていく人間関係に葛藤する幼い心、そして、夏休みに遊びに来てくれた昔のお友達との交流をきっかけに、「ともだちがほしい」と奮起して、自分から声をかけて遊ぶようになった心の成長が描かれています。 くっきりとした太い筆遣いと、豊富なカラーで描かれた絵は、少女の心の揺れにあわせて背景の色も変わっていて、ポツポツした言葉で語られる文章とともにしっかりと物語ってくれています。 作者の柴田愛子さんは、横浜の「りんごの木こどもクラブ」という無認可の幼稚園を運営されています。そして、画家の長野ヒデ子さんは、以前その近所にお住いだったという御縁で他にも『ありがとうのきもち』もこのコンビの作品があります。 ＜現在4才9ヶ月のヒメの反応＞ 読みたい本を持っておいで、というと、最近では選んだ数冊の中に、この本が必ず入っています。夏休みに泊まりにきたお友達と一緒にお風呂に入ったり、布団で寝たりする場面と、はないちもんめをする最後のシーンがおきにいりです。 ＜まつりかの感想＞ 年中に進級したヒメは、クラスも替わり新しいお友達が徐々にできはじめているようで、「今日は●●ちゃんと、はじめてお話したよ」と、日々初めて耳にするお友達の名前が聞こえてきます。 どうやってお友達を作るの？と聞くと、「『入れて』って言う。」とか「お名前なんですか？って聞く」など、なかなか積極的に声をかけている様子。 ドキドキしないの？と聞くと、「でも、あの子とお話したいなって思ったら、ぐっとがんばって声をかけてみるの。ニコッて笑ってくれるとすごい嬉しい」と。 いつのまにかこちらが思う以上に、成長しているようで、ヒメなりに切磋琢磨しながら園生活を楽しんでいるようです。 昨年秋に、友人とグループを組み、市の教育委員会と共同主催で、家庭教育学級というのを開催し、柴田愛子さんに御講演をお願いしました。（過去の記事「ぶっくぱる2回目」は コチラ）そこで、絵本作家として、また保育者としての素晴らしいお話をいただき、この本についても、さまざまなエピソードをお話くださいました。中でも印象に残っているのが、ふうこちゃんが、ひとりでぽつんと居る様子をどんな言葉で表現するのか、編集の方と随分思案したとのお話。最終的に「まいごみたい」という言葉になっているのですが、本で顔を隠しながらそっと横目でみんなの様子をうかがっている絵とマッチしていて、身の置場のない様子を大変的確に表現した言葉だと思いました。（持っている本が、長野ヒデ子作品の『せとうちたいこさん』なのが、さりげなくて可笑しい ）子どもは、集団生活をしていく中で、友達とのかかわりを持ちたいという欲求をかなえるために、その子なりの手段と知恵をもっていきます。年少のときに比べ年中以上になると、ひとり遊びをするよりも、友達と関わっていこうとする行動がより多くみられるそうです。その分、いさかいも多くなり、お互いに自己主張をするので、誤解も生じやすく、先生も、互いを納得させるのが難しいといわれていました。 一方、ひとりで遊んでいても平気、お友達と関わろうとしない子も増えているそうです。うまく自分の気持ちを伝えられないあまりに、手が出てしまったり、暴れたり、キレたりという行動も目立つようですが、これは何も子どもに始まったことではなく、親世代の姿勢を反映しているといえるでしょう。パソコンや携帯によるインターネットや、ゲームなどが、実際に世間と交わらなくても孤独を感じないですむ世界をつくってくれますから。 「ともだちがほしいの」という言葉は、素直な欲求のはず。しかし、「ともだちなんていらない」「ともだちなんてなくてもいい」と本気で思う人もいる現状です。その背景には、幼いころから無条件の愛情に包まれなくて自尊心を持てなかったり、競争社会で他人を見下したり、いじめたり、差別したりということを受けて、世間と断絶したいと思うようになるということがあるのかもしれません。 それでも、人は一人では生きられない、生のコミュニケーションは絶対に必要なんだということを当たり前に感じられる世の中であってほしいと思います。 ちなみに、昨年その家庭教育学級を受講してくださり、この本を購入した年長さんの女の子を持つお母さんのエピソードです。その時、引っ越してきてすでに一年、子どももすっかり園に慣れてたくさんお友達もいたそうですが、家に帰ってこの本を読み聞かせると、お嬢さんは黙りこくって涙を浮かべ、「私と一緒だ」といったそうです。 引っ越してきた当時は随分と気がふさいでいて、園の様子もなかなか語ってくれず、毎日重い足取りで園に向かう間、お母さんも娘の気持ちをもりたてようと必死になっていたというのを思い出され、「今更ながらに、その時の娘の気持ちを、この本を読むことで理解できたんです」と言われました。 「まいごみたいだ」という気持ち、「ともだちがほしい」という気持ち。日常の出来事にある子どもの心の動きを、温かな保育者のまなざしだからこそ描くことができた絵本だと思います。 |
